近期，更生學校語文教研組開展了“青年教師賽課”的預賽活動。

10月26日下午第一節(jié)課，語文教研組全體教師齊聚高二4班教室，聽了田偉老師《交際中的語言運用》一課。課堂上，田老師從“稱謂語，禁忌語，委婉語”三個方面，對“交際中的語言運用”進行了解讀。每一個知識點都配以生動形象的圖片，讓同學們在愉快的氛圍中學習；同學們認真思考，積極發(fā)言討論，課堂氣氛活躍。田老師在教學中始終重視對學生知識過手能力的培養(yǎng)，講練結合，知識落實到位。

第二節(jié)課，老師們來到高二5班教室觀摩了曾妹老師帶來的示范課——《分析<祝福>中環(huán)境描寫的作用 》。曾老師的課堂采用“先學后教，先練再評”的教學模式，她先讓同學們從課文中找出環(huán)境描寫的句段，并體會其作用，再讓同學們在練習本上寫出自己的答案，最后進行講評，指出存在的問題，提出解決的辦法。同學們積極思考，認真作答，培養(yǎng)了解答小說題的能力。

最后，語文教研組全體老師齊聚會議室對兩位老師的課進行了評課議課活動。老師們本著“互相學習、互相幫助、共促提高”的目的，都積極發(fā)表了自己的意見和建議。他們認為兩位老師的課堂充分調(diào)動了同學們積極參與和討論，大膽放手讓同學們?nèi)ニ伎紘L試，不怕暴露問題，再根據(jù)問題反饋進行講評，教學過程突出了重點難點，課堂教學高效。

更生學校一直都非常重視對青年教師的培養(yǎng)和打磨，語文教研組認真貫徹落實學校青年教師培養(yǎng)要求，認真開展好各類教研活動，用集體的力量共促提高。 

（文：楊英）